La diversidad de lenguas indígenas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Plan de clase

Enfoque intercultural y de valoración de la diversidad lingüística.

Planeación de clase:

Tema: La diversidad de lenguas indígenas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Objetivo: Analizar y reconocer procesos de pérdida o desplazamiento de la lengua indígena de su contexto, de otras lenguas indígenas nacionales y comparar con la situación de otras lenguas indígenas de América Latina y el mundo.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Elaboración de un texto argumentativo que demuestre la valorización de la diversidad lingüística de México.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa.

Sesión 1:

Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas sobre las lenguas indígenas de México y su importancia.


• Presentar el proyecto a los alumnos y explicarles que trabajarán en equipo para realizar un texto argumentativo que demuestre la valorización de la diversidad lingüística.

Desarrollo:

• Organizar a los alumnos en equipos y asignarles una lengua indígena de México.


• Investigar en equipos sobre la lengua asignada, su importancia y uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.


• Reconocer procesos de pérdida o desplazamiento de la lengua indígena en su contexto y comparar con la situación de otras lenguas indígenas de América Latina y el mundo.


• Utilizar diferentes fuentes de información (libros, internet, entrevistas, etc.) para recopilar la información necesaria.

Cierre:

• Cada equipo presenta la información recopilada sobre la lengua indígena asignada.


• Reflexionar en grupo sobre los procesos de pérdida o desplazamiento de las lenguas indígena