Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

Plan de clase

Desarrollo de la planeación:

Tema: Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

Objetivo: Comparar "a ojo" y de manera perceptiva, la longitud de dos objetos y decir cuál es más largo o corto.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema: Longitudes de 2 objetos y se dice cuál es más largo o corto.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: Presentar a los alumnos el concepto de magnitudes y explicarles que en esta clase trabajarán con las magnitudes de longitud.


• Actividad de exploración: Proporcionar a los alumnos diferentes objetos de longitud variada (lápices, reglas, cuerdas, etc.) y pedirles que los comparen "a ojo" y decidan cuál es más largo o corto. Registrar las respuestas y discutirlas en grupo.


• Puesta en común: Reflexionar en grupo sobre las respuestas de los alumnos y llegar a una conclusión sobre qué criterios utilizaron para comparar los objetos.

Sesión 2 (45 minutos):

• Recordatorio de la sesión anterior: Repasar con los alumnos los criterios utilizados para comparar la longitud de los objetos en la sesión anterior.


• Actividad de investigación: Proponer a los alumnos diferentes situaciones cotidianas en las que deban comparar la longitud de dos objetos (por ejemplo, comparar el tamaño de dos lápices, dos cuerdas, etc.). Pedirles que realicen las comparaciones y registren sus observaciones.


• Puesta en común: Compartir en grupo las observaciones realizadas por los alumnos y discutirlas. Identificar los criterios comunes utilizados para comparar las longitudes.

Sesión 3 (45 minutos):

• Recordatorio de las sesiones anteriores: Repasar con los