Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Jennifer Romero- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
aprendizaje centrado en el alumno y promover la igualdad de oportunidades.
Tema: Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Duración: 1 sesión de 45 minutos.
Objetivo (PDA): Combina recursos gráficos y de los lenguajes artísticos, en la representación de emociones y experiencias.
Metodología: Proyecto comunitario.
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
- Inicio (5 minutos): Saludo a los alumnos y presentación del tema. Pregunta a los alumnos si saben qué son las emociones y cómo se sienten cuando están felices, tristes, enojados, etc.
- Desarrollo (30 minutos): Realización de una actividad grupal de identificación y expresión de emociones. Se les entregará a cada alumno un papel y crayones para que dibujen cómo se sienten cuando están felices, tristes, enojados, etc. Luego, se les dará un momento para compartir sus dibujos y explicar por qué se sienten así.
- Cierre (10 minutos): Reflexión final sobre las emociones y la importancia de expresarlas. Se realizará una lluvia de ideas sobre cómo se pueden expresar las emociones de manera positiva y constructiva. Se les recordará a los alumnos que los dibujos que realizaron son una forma de expresar sus emociones.
Instrumentos de evaluación formativa:
Observación directa: El maestro observará la participación y el nivel de expresión de los alumnos durante la actividad grupal. Se evaluará si lograron combinar los recursos gráficos y los lenguajes artísticos en la representación de sus emociones.
Registro de participación: Se llevará un registro de la participación activa de cada alumno durante la sesión. Se evaluará si los