Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.
María Mendoza- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase: Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.
Objetivo: Representar por medio de dibujos, líneas del tiempo, croquis con el uso de referencias básicas espaciales y de símbolos propios, los cambios y permanencias en la vida cotidiana de la comunidad, comparando tres generaciones: abuelos, padres y actual.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Problema: ¿Cómo participo en las tradiciones familiares y cómo han cambiado a lo largo de las generaciones?
Session 1 (45 minutos)
Actividad 1 (10 minutos): Introducción
- Presentar a los alumnos el problema y explicar que trabajarán en equipos para resolverlo.
- Motivar a los alumnos a compartir sus propias experiencias y conocimientos sobre las tradiciones familiares.
Actividad 2 (15 minutos): Investigación
- Los equipos investigarán sobre las manifestaciones culturales y símbolos propios de los pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes en México.
- Proporcionar recursos como libros, enciclopedias, internet, etc., para que los equipos realicen su investigación.
Actividad 3 (15 minutos): Compartir y analizar la información
- Los equipos presentarán sus hallazgos al resto de la clase y se abrirá un espacio para discutir y analizar la información compartida.
- Fomentar la participación activa de los alumnos y promover que reflexionen sobre la importancia de la diversidad cultural en México.
Session 2 (45 minutos)
Actividad 1 (15 minutos): Comparar generaciones
- Los equipos trabajarán en la representación de los cambios y permanencias en la vida cotidiana de la comunidad, comparando tres generacion