Textos literarios escritos en español o traducidos.

Plan de clase

competencia comunicativa y promover la participación activa de los estudiantes.

Sesión 1:

Inicio:

• Dar la bienvenida a los estudiantes y realizar una dinámica de presentación para crear un ambiente ameno.


• Plantear el problema a los estudiantes: "¿Consideran que los textos literarios tienen un valor estético? ¿Por qué?".


• Realizar una lluvia de ideas y anotar las respuestas de los estudiantes en el pizarrón.

Desarrollo:

• Explicar brevemente qué son los textos literarios y mencionar algunos ejemplos de géneros literarios.


• Pedir a los estudiantes que, de manera individual, elijan un texto literario de su libre elección.


• Brindarles un tiempo para que lean el texto y reflexionen sobre su valor estético.


• Formar parejas o pequeños grupos para que compartan sus elecciones y discutan sobre el valor estético de los textos seleccionados.


• Animar a los estudiantes a elaborar comentarios sobre los textos y a compartirlos con el resto de la clase.

Cierre:

• Realizar una puesta en común de los comentarios elaborados por los estudiantes.


• Resaltar la importancia de reconocer el valor estético de los textos literarios y cómo esto puede promover su lectura.


• Asignar la tarea de buscar y leer un nuevo texto literario de su elección para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Retomar la actividad anterior preguntando a los estudiantes si lograron encontrar y leer un nuevo texto literario.


• Pedir a algunos estudiantes que compartan los comentarios que elaboraron sobre los textos leídos.

Desarrollo:

• Presentar a los estudiantes diferentes géneros literarios y explicar sus características principales.


• Proponer a los estudiantes que, en grupos, elijan un género litera