Narración de historias mediante diversos lenguajes

Vanessa Lizethe Jasso
Preescolar 3º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe detalles de personajes y lugares, los comparte con sus pares para evocarlos y enriquecerlos e incorpora nuevos elementos a partir de los rasgos de su cultura y de otras regiones.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

educación inclusiva y respeto a la diversidad cultural.


Tema: Narración de historias mediante diversos lenguajes


Objetivo: Describir detalles de personajes y lugares, compartirlos con sus pares para evocarlos y enriquecerlos, e incorporar nuevos elementos a partir de los rasgos de su cultura y de otras regiones.


Metodología: Proyecto Comunitario


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia Didáctica:


Sesión 1:



  • Inicio (5 minutos):



    • Saludo y motivación para la clase.

    • Presentación del objetivo de la clase: Narrar historias y enriquecerlas con detalles de personajes y lugares.

    • Preguntar a los alumnos si conocen alguna historia de su comunidad y anotar sus respuestas en un pizarrón o cartelera.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Lectura de un cuento tradicional de la comunidad.

    • Identificación conjunta de los personajes y lugares presentes en el cuento.

    • Realización de un dibujo colectivo en el pizarrón o papelógrafo, donde se representen los personajes y lugares del cuento.

    • Fomentar la participación activa de los alumnos para describir los rasgos físicos, emociones y características de los personajes y lugares, promoviendo la inclusión y respeto a la diversidad cultural.



  • Cierre (10 minutos):



    • Conversación grupal sobre los relatos y las descripciones realizadas.

    • Solicitar a los alumnos que compartan historias o cuentos que conozcan de su comunidad.

    • Animar a los niños a enriquecer las historias compartidas con detalles propios de su cultura y de otras regiones.

    • Reflexionar sobre la importancia de conocer y valorar las costumbres y tradiciones de su comunidad.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante