Introducción al proyecto comunitario y las vaquitas marinas.

Paula Trejo
Primaria 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Creación de propuestas con intención artística para mejorar la escuela y el resto de la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye propuestas artísticas de manera colectiva, a partir del uso de formas, colores, texturas, sonidos, movimientos y gestos, que permitan generar una mejora para el bien común.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

aprendizaje centrado en el estudiante.


Sesión 1 (45 minutos):
Tema: Introducción al proyecto comunitario y las vaquitas marinas.
Objetivos específicos:



  • Presentar el tema del proyecto comunitario y su importancia para la mejora de la escuela y la comunidad.

  • Introducir a los estudiantes al tema de las vaquitas marinas y su importancia para el ecosistema marino.

  • Identificar los conocimientos previos de los estudiantes sobre el tema.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y motivación inicial.

  • Realizar una breve lluvia de ideas sobre lo que los estudiantes consideran que se puede mejorar en la escuela y en la comunidad.

  • Presentar el objetivo PDA de la clase y explicar en qué consiste.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Proyectar imágenes o vídeos cortos sobre las vaquitas marinas y su hábitat.

  • Realizar una breve explicación sobre qué son las vaquitas marinas y su importancia para el ecosistema marino.

  • Realizar preguntas a los estudiantes para activar sus conocimientos previos sobre el tema.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Realizar una reflexión grupal sobre las ideas previas de los estudiantes y lo aprendido en la clase.

  • Plantear la tarea de investigar más sobre las vaquitas marinas para la siguiente sesión.


Sesión 2 (45 minutos):
Tema: Creación de propuestas artísticas para la mejora de la escuela y la comunidad.
Objetivos específicos:



  • Fomentar la creatividad y el trabajo en equipo de los estudiantes.

  • Identificar las formas, colores, texturas, sonidos, movimientos y gestos que pueden utilizarse en propuestas artísticas.

  • Generar ideas de propuestas artísticas que puedan contribuir a la mejora para el bien común.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



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