Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Plan de clase

competencias y habilidades socioemocionales.

Planeación de clase:

Tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Objetivo (PDA): Relacionar la revolución de Independencia de 1810 en nuestro país con el agotamiento del imperio español para mantener la cohesión de sus colonias ultramarinas.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Integración interdisciplinar: Atender al problema "Salón muy indisciplinado"

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque de competencias y habilidades socioemocionales.

Sesión 1:

Fase de Inicio:

• Saludo y establecimiento de normas de convivencia.


• Presentación del problema: "¿Cómo la revolución de Independencia de 1810 en nuestro país se relaciona con el agotamiento del imperio español para mantener la cohesión de sus colonias ultramarinas?"


• Motivación: Proyectar imágenes de la revolución de Independencia y el imperio español. Realizar preguntas abiertas para activar conocimientos previos.

Fase de Desarrollo:

• Distribuir textos históricos y fuentes primarias relacionadas con la revolución de Independencia y el agotamiento del imperio español.


• Organización en grupos de trabajo y asignación de roles.


• Investigación y análisis de las fuentes proporcionadas para responder al problema planteado.


• Registro de ideas y conclusiones en una lluvia de ideas grupal.

Fase de Cierre:

• Puesta en común de las conclusiones alcanzadas por cada grupo.


• Reflexión sobre la importancia de las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en la historia de nuestro país.


• Tarea para la siguiente sesión: Investigar sobre otros movimientos independentistas en América Latina y su relación con la revolución de