Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Desarrollo de la planeación:

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos

Objetivo: Emplear signos de puntuación como el punto y la coma

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Lista de cotejo:

• Utiliza el punto y la coma de manera adecuada en la producción de textos discontinuos.


• Comprende textos discontinuos que utilizan el punto y la coma.


• Participa activamente en las actividades grupales e individuales.


• Responde adecuadamente a las preguntas relacionadas con el tema.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Actividad 1: Introducción al tema (10 minutos)

• Presentar a los alumnos el tema de la clase: comprensión y producción de textos discontinuos.


• Explicar brevemente qué son los textos discontinuos y cómo se utilizan en la escritura.


• Motivar a los alumnos diciéndoles que aprenderán a utilizar signos de puntuación como el punto y la coma para organizar la información en este tipo de textos.

Actividad 2: Lectura y comprensión de textos discontinuos (20 minutos)

• Entregar a los alumnos una serie de textos discontinuos que contengan puntos y comas.


• Leer en voz alta uno de los textos y pedir a los alumnos que lo escuchen con atención.


• Realizar preguntas sobre el contenido del texto para verificar la comprensión de los alumnos.

Actividad 3: Producción de textos discontinuos (15 minutos)

• Dar a los alumnos una lista de palabras o frases y pedirles que utilicen esas palabras para escribir un texto discontinuo.


• Recordar a los alumnos la importancia de utilizar los signos de puntuación adecuados, como el punto y la coma, para organizar la información en su texto.


• Dar tiempo a los alumnos para que escriban su t