Figuras geométricas y sus características

Aldrin Reyes
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Con el apoyo de instrumentos geométricos, construye círculos a partir de distintos datos (longitud del diámetro o del radio, a partir de dos puntos); distingue la diferencia entre circunferencia y círculo e identifica el diámetro y el radio.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

aprendizaje por competencias, fomentando la participación activa de los alumnos y promoviendo su capacidad de investigación y resolución de problemas.


Sesión 1:
Objetivo:



  • Los alumnos podrán identificar las características de las figuras geométricas, en particular del círculo.


Actividades:



  1. Introducir el tema de las figuras geométricas, haciendo énfasis en el círculo.

  2. Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para que mencionen las características que conocen sobre el círculo.

  3. Organizar a los alumnos en grupos pequeños y entregarles diferentes materiales (papel, compás, regla) para que exploren y construyan círculos a partir de distintos datos (longitud del diámetro o del radio, a partir de dos puntos).

  4. Cada grupo deberá exponer al resto de la clase cómo construyó su círculo y qué datos utilizó.

  5. Realizar una puesta en común y destacar las características principales del círculo.


Sesión 2:
Objetivo:



  • Los alumnos podrán distinguir la diferencia entre circunferencia y círculo, e identificar el diámetro y el radio.


Actividades:



  1. Repasar brevemente las características del círculo aprendidas en la sesión anterior.

  2. Mostrar imágenes de circunferencias y círculos y pedir a los alumnos que identifiquen cuál es cuál.

  3. Realizar una breve explicación sobre la diferencia entre circunferencia y círculo, haciendo énfasis en el diámetro y el radio.

  4. Proporcionar a los alumnos diferentes ejemplos de circunferencias y círculos y pedirles que identifiquen el diámetro y el radio en cada uno.

  5. Realizar ejercicios prácticos en el aula donde los alumnos tengan que medir el diámetro y el radio de diferentes círculos utilizando instrumentos geométricos.


Se