Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones.

Plan de clase

aprendizaje centrado en el estudiante, promoviendo la participación activa y la construcción de conocimiento a través de la indagación.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Presentar el tema a los alumnos explicando la importancia de expresar fracciones como decimales y viceversa en situaciones cotidianas.


• Realizar una breve lluvia de ideas para conocer los conocimientos previos de los alumnos sobre el tema.

Desarrollo (30 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos de 3 o 4 integrantes.


• Entregar a cada grupo una serie de tarjetas con diferentes fracciones escritas y tarjetas con diferentes números decimales.


• Pedir a los grupos que, utilizando las tarjetas, encuentren la equivalencia entre las fracciones y los números decimales y las coloquen correctamente en una tabla.


• Pasear por los grupos para brindar apoyo y guiar la discusión.

Cierre (10 minutos):

• Invitar a los grupos a compartir sus respuestas y explicar cómo llegaron a ellas.


• Promover una discusión en clase para que los alumnos compartan las estrategias utilizadas y reflexionen sobre las similitudes y diferencias entre las fracciones y los decimales.


• Realizar una síntesis explicando las conclusiones obtenidas y los conceptos clave trabajados en la sesión.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Realizar una breve revisión de los conceptos trabajados en la sesión anterior, repasando las equivalencias entre fracciones y decimales.


• Plantear un problema relacionado con la suma o resta de fracciones y decimales para motivar la necesidad de reforzar las operaciones básicas.

Desarrollo (30 minutos):

• Distribuir a los alumnos una hoja de trabajo con problemas que involucren la suma, resta, multiplicación y di