Escritura colectiva por medio del dictado

Miguel Angel Villarreal
Primaria 1º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Escritura colectiva por medio del dictado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe, aunque no de manera convencional, ideas que quiere comunicar y las verbaliza para colaborar en la escritura colectiva de diferentes tipos de texto por medio del dictado al docente.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

desarrollo de habilidades y competencias.


Secuencia didáctica: Escritura colectiva por medio del dictado


Sesión 1: Introducción al dictado y la escritura colectiva
Objetivo: Los alumnos serán capaces de comprender el concepto de escritura colectiva y participar activamente en la creación de un texto mediante dictado al docente.


Actividades:



  1. Inicio: Presentar a los alumnos el concepto de escritura colectiva y explicarles que trabajarán en la creación de un texto entre todos.

  2. Desarrollo: Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen diferentes tipos de textos que conocen (cuentos, cartas, recetas, etc.).

  3. Presentar un ejemplo de texto escrito en el pizarrón y pedir a los alumnos que colaboren en su escritura colectiva mediante dictado al docente.

  4. Los alumnos podrán participar aportando ideas y frases que quieran incluir en el texto y el docente lo irá escribiendo en el pizarrón.

  5. Cierre: Leer en voz alta el texto creado por el grupo y resaltar la importancia de la colaboración y el dictado en la escritura colectiva.


Sesión 2: Práctica de la escritura colectiva en diferentes tipos de texto
Objetivo: Los alumnos aplicarán lo aprendido en la sesión anterior para colaborar en la escritura colectiva de diferentes tipos de texto por medio del dictado al docente.


Actividades:



  1. Inicio: Recordar a los alumnos el concepto de escritura colectiva y su importancia en la comunicación de ideas.

  2. Desarrollo: Presentar a los alumnos diferentes tipos de texto (cuento, receta, carta, lista de compras, etc.) y pedirles que elijan uno para trabajar en la escritura colectiva.

  3. Realizar una serie de preguntas y actividades para generar ideas sobre el texto s