Introducción al tema - Observación y reconocimiento de formas en el entorno
29.Vázquez Carmen
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa la posición y ubicación de objetos, lugares y personas con respecto a su cuerpo y a otros objetos; usa gradualmente referentes convencionales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Igualdad de género
Plan de clase
desarrollo de habilidades socioemocionales y de pensamiento crítico.
Sesión 1: Introducción al tema - Observación y reconocimiento de formas en el entorno (45 minutos)
Objetivo de la sesión: Los alumnos observarán y reconocerán formas en el entorno, a partir de diversos puntos de observación.
- Iniciar la sesión con una conversación sobre las formas que los niños conocen y han visto en su entorno.
- Presentar a los niños diferentes objetos con diferentes formas y permitirles explorarlos y describir sus características.
- Salir al patio o a una sala con ventanas grandes y pedir a los alumnos que observen y nombren las formas que ven en el entorno.
- Realizar un recorrido por el patio o la sala y pedir a los niños que encuentren y nombren diferentes formas que encuentren en el entorno.
- Realizar una actividad de clasificación, donde los niños deberán agrupar diferentes objetos según su forma.
Sesión 2: Desplazamiento y recorridos en el entorno (45 minutos)
Objetivo de la sesión: Los alumnos realizarán desplazamientos y recorridos en el entorno, tomando en cuenta diferentes puntos de observación.
- Iniciar la sesión con una conversación sobre los diferentes lugares que los niños conocen y han visitado.
- Presentar un mapa o plano del entorno escolar y explicar su función y cómo se utiliza.
- Realizar un juego de "sigue al líder", donde el líder dará indicaciones de desplazamiento y los demás niños deberán seguirlo.
- Salir al patio o a una sala con obstáculos y realizar un recorrido siguiendo un camino específico, evitando los obstáculos.
- Realizar una actividad de "simón dice", donde los niños deberán realizar diferentes desplazamientos y recorridos siguiendo las in