Introducción al tema y análisis de conflictos vecinales y territoriales

Rocio NuñeZ
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente entre personas, grupos, comunidades y pueblos para identificar sus causas, cómo se desarrollaron y cómo se resolvieron, destacando el diálogo y la negociación y la tolerancia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica la negociación, la mediación, el diálogo y la empatía, como formas pacíficas para resolver conflictos, y las aplica en algunos ejemplos de conflictos cotidianos de su escuela o comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

educación inclusiva y debe incluir actividades que promuevan la participación activa de todos los alumnos, teniendo en cuenta sus diferentes ritmos y estilos de aprendizaje.


Sesión 1: Introducción al tema y análisis de conflictos vecinales y territoriales


Objetivo de aprendizaje: Identificar la negociación, la mediación, el diálogo y la empatía como formas pacíficas para resolver conflictos e aplicarlas en algunos ejemplos de conflictos cotidianos de su escuela o comunidad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre qué es un conflicto y cómo se pueden resolver.

    • Presentación del objetivo de la clase.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Exponer a los alumnos diferentes situaciones de conflictos vecinales y territoriales del pasado y del presente, utilizando imágenes, videos o narraciones.

    • Realizar preguntas para fomentar el análisis y la reflexión de los conflictos presentados, como por ejemplo:
      ¿Cuál creen que sea la causa de este conflicto?
      ¿Qué consecuencias podría tener este conflicto?
      ¿Cómo creen que se podría resolver de manera pacífica?

    • Fomentar la participación y el diálogo entre los alumnos, respetando las diferentes opiniones.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexionar sobre la importancia del diálogo, la negociación y la tolerancia en la resolución de conflictos.

    • Realizar una actividad práctica donde los alumnos identifiquen y propongan soluciones pacíficas para conflictos cotidianos de su escuela o comunidad.

    • Comentar las conclusiones y resaltar la importancia de la cultura de paz en nuestras vidas.




Evaluación formativa:



  1. Observación directa du