Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno en diversos contextos socioculturales

PERLA DAMIAN
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpreta los registros de sus pares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo integral, tomando en cuenta los aspectos cognitivos, emocionales, sociales y físicos de los alumnos.


Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno en diversos contextos socioculturales


Sesión 1:



  • Objetivo: Introducir el tema de los saberes numéricos y su importancia en la resolución de situaciones del entorno.

  • Actividad: Presentación del tema a través de una historia o cuento relacionado con situaciones cotidianas que requieran el uso de números.

  • Desarrollo: Los alumnos escuchan atentamente la historia y se fomenta la participación y el diálogo para identificar las situaciones numéricas presentes en la historia.

  • Cierre: Reflexión grupal sobre la importancia de los saberes numéricos en la resolución de problemas.


Sesión 2:



  • Objetivo: Desarrollar la habilidad de representar cantidades con dibujos.

  • Actividad: Los alumnos realizan dibujos de objetos o situaciones cotidianas en las que deben representar una cantidad específica.

  • Desarrollo: Se proporcionan diferentes materiales (lápices, colores, papel) para que los alumnos realicen sus dibujos. Se fomenta la creatividad y se brinda apoyo individualizado en caso de ser necesario.

  • Cierre: Los alumnos comparten sus dibujos con el grupo y explican la cantidad que representaron.


Sesión 3:



  • Objetivo: Desarrollar la habilidad de representar cantidades con símbolos personales.

  • Actividad: Los alumnos crean sus propios símbolos personales para representar diferentes cantidades.

  • Desarrollo: Se proporcionan diferentes materiales (lápices, colores, papel) para que los alumnos creen sus símbolos. Se fomenta la creatividad y se brinda apoyo individualizado