Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

Plan de clase

Desarrollo de la planeación:

Tema: Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

Objetivo (PDA): Representar emociones y experiencias de manera gráfica, haciendo uso de dibujos o recursos de los lenguajes artísticos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto: Explicar a los alumnos que realizarán un proyecto sobre la expresión de emociones y experiencias a través de dibujos y lenguajes artísticos. Resaltar la importancia de expresar cómo nos sentimos y lo que vivimos.


• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre las distintas emociones que pueden experimentar (alegría, tristeza, enojo, miedo, etc.) y las experiencias que pueden tener (paseos, juegos, visitas, etc.).


• Actividad principal: Pedir a los alumnos que dibujen una emoción que hayan experimentado recientemente y una experiencia que les haya hecho sentir bien. Después, cada alumno compartirá su dibujo con el resto de la clase y explicará qué representa.


• Cierre: Reflexionar sobre la importancia de expresar nuestras emociones y experiencias a través de los dibujos. Destacar que todos tienen el derecho de hacerlo y que es una forma de expresión única.

Sesión 2:

• Actividad de repaso: Recordar las emociones y experiencias trabajadas en la sesión anterior. Pedir a los alumnos que compartan cómo se sintieron al realizar y compartir sus dibujos.


• Actividad principal: Introducir los recursos gráficos personales y los lenguajes artísticos como formas de expresión de emociones y experiencias. Mostrar ejemplos de