Exploración de objetos y elementos del entorno

Esther
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Mezcla o combina elementos de su entorno e identifica reacciones diversas, siguiendo normas de seguridad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Desarrollo de habilidades de pensamiento crítico y resolución de problemas.


Sesión 1: Exploración de objetos y elementos del entorno


Objetivo de aprendizaje: Los estudiantes estarán familiarizados con diferentes objetos y elementos del entorno y podrán clasificarlos según sus características.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Presentación del tema y los objetivos de aprendizaje.

  2. Introducción de objetos y elementos diversos del entorno en la sala de clases, como hojas de árboles, piedras, flores, juguetes, etc.

  3. Los estudiantes explorarán los objetos y elementos, observando sus características y clasificándolos en grupos según su color, forma, textura, etc.

  4. Los estudiantes compartirán sus clasificaciones y explicarán el razonamiento detrás de sus decisiones.

  5. Reflexión final sobre la diversidad de objetos y elementos en el entorno y cómo pueden ser clasificados de diferentes maneras.


Sesión 2: Experimentación con objetos del entorno


Objetivo de aprendizaje: Los estudiantes podrán experimentar con diferentes objetos del entorno y observar las reacciones que ocurren al combinarlos.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Repaso del tema y los objetivos de aprendizaje de la sesión anterior.

  2. Introducción de diferentes objetos del entorno que pueden ser combinados, como agua y sal, arena y piedras, etc.

  3. Los estudiantes experimentarán con los objetos combinándolos y observando las reacciones que ocurren, como la disolución, mezcla, etc.

  4. Los estudiantes registrarán sus observaciones en un cuaderno de investigación.

  5. Reflexión final sobre las diferentes reacciones que observaron y cómo la combinación de elementos puede generar cambios.


Sesión 3: Norma