Introducción al tema

Gisela Baltazar
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se reconoce a sí mismo o a sí misma como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos) y componentes de la naturaleza, (cuerpos de agua, suelos, aire, desiertos bosques, arrecifes e islas, entre otros) ;y dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

educación ambiental.


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivos:



  • Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia del cuidado de la naturaleza y los seres vivos.

  • Identificar los componentes de la naturaleza y su relación con los seres vivos.

  • Iniciar una reflexión sobre los sentimientos que nos provoca esa relación.


Actividades:



  1. Presentación del tema: el profesor mostrará imágenes de diferentes paisajes naturales y preguntará a los alumnos qué sienten al observarlas.

  2. Discusión en grupo: se formarán equipos de trabajo y se les pedirá que conversen sobre la importancia de cuidar la naturaleza y los seres vivos, así como los sentimientos que les provoca.

  3. Elaboración de un mural: cada equipo creará un mural que represente la relación entre los seres vivos y los componentes de la naturaleza.


Sesión 2: Conociendo los seres vivos (45 minutos)


Objetivos:



  • Reconocer a los seres vivos que forman parte de nuestro entorno.

  • Identificar las características y necesidades de los seres vivos.

  • Reflexionar sobre nuestra responsabilidad hacia ellos.


Actividades:



  1. Observación de especies: el profesor llevará diferentes especies de plantas y animales al aula para que los alumnos las observen y describan.

  2. Trabajo en parejas: los alumnos formarán parejas y se les proporcionará una ficha con preguntas sobre las características y necesidades de las especies observadas. Deberán investigar y completar la ficha juntos.

  3. Puesta en común: se realizará una discusión en grupo para que cada pareja comparta sus hallazgos y reflexione sobre cómo cuidar y respetar a los seres vivos.


Sesión 3: Componentes de la naturaleza (45 minutos)


Objetivos:



  • Identificar los di