Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

aprendizaje centrado en el alumno y promover la participación activa y colaborativa.

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos

Objetivo (PDA): Planea, escribe, revisa y corrige sus propios textos expositivos del tipo problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Atender a las dificultades en la comprensión de textos

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Activación de conocimientos previos: Realizar una lluvia de ideas para identificar situaciones problemáticas que hayan vivido los alumnos en su comunidad.


• Presentación del tema: Explicar brevemente qué son los textos expositivos y las diferentes estructuras que se trabajarán (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración).


• Lectura y análisis de textos expositivos: Distribuir a los alumnos diferentes textos expositivos que presenten las estructuras mencionadas. Los alumnos deberán leerlos, identificar la estructura utilizada y destacar las partes más relevantes.


• Trabajo en parejas: Los alumnos se agruparán en parejas y crearán un esquema de un texto expositivo utilizando alguna de las estructuras trabajadas, relacionado con una situación problemática de su comunidad.


• Presentación de los esquemas: Al final de la sesión, algunos grupos presentarán sus esquemas al resto de la clase.

Sesión 2:

• Revisión y corrección de esquemas: En parejas, los alumnos revisarán y corregirán los esquemas que realizaron en la sesión anterior, prestando atención a la coherencia y claridad de las ideas.


• Creación de textos expositivos: Con base en los esquemas correg