Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria

Edith Lomeli
Preescolar 3º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende, al interactuar con las demás personas, que existen diversas formas de comunicarse.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

aprendizaje constructivista.


Sesión 1: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria


Objetivo de aprendizaje: Comprende, al interactuar con las demás personas, que existen diversas formas de comunicarse.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo a los alumnos y creación de un ambiente de confianza y respeto.

    • Presentación del tema: comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.

    • Planteamiento del problema: los alumnos tienen problemas para comunicarse de manera ordenada y clara en el aula.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Actividad 1: Juego de roles



      • Se formarán grupos de 4 o 5 alumnos.

      • A cada grupo se le dará una situación de comunicación (por ejemplo, pedir un favor, expresar una emoción, compartir un gusto, etc.).

      • Los alumnos deberán representar la situación mediante una dramatización, utilizando diferentes lenguajes (oral, gestual, corporal, etc.).

      • Después de la dramatización, se realizará una reflexión grupal sobre las diferentes formas de comunicarse que utilizaron.



    • Actividad 2: Creación de un mural comunitario



      • Los alumnos, de forma individual, dibujarán en una hoja un objeto, animal o persona que les guste.

      • Luego, se les pedirá que compartan su dibujo con un compañero.

      • Cada pareja seleccionará uno de los dibujos y lo pegará en el mural comunitario.

      • Se invitará a los alumnos a comentar sobre las diferentes elecciones y a relacionarlas con sus gustos personales.





  3. Cierre (5 minutos)



    • Recapitulación de lo aprendido durante la sesión.

    • Reflexión individual sobre la importan