La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Erik Álvarez
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica la consolidación del Reino Español alrededor de Isabel I de Castilla y Fernando II de Aragón como personajes históricos en este proceso.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula


Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación


Objetivo (PDA): Explicar la consolidación del Reino Español alrededor de Isabel I de Castilla y Fernando II de Aragón como personajes históricos en este proceso.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema: Poco conocimiento de la formación del imperio español.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

  • Actividad inicial: Los estudiantes realizarán una lluvia de ideas sobre qué saben acerca de la formación del imperio español.

  • Introducción al problema: Se les planteará el problema sobre el poco conocimiento que tienen y se les motivará a investigar y aprender más sobre el tema.

  • Búsqueda de información: Los estudiantes formarán equipos y realizarán una investigación en línea sobre la consolidación del Reino Español alrededor de Isabel I de Castilla y Fernando II de Aragón.


Sesión 2:



  • Socialización de la información: Cada equipo presentará los hallazgos de su investigación ante el grupo.

  • Análisis y reflexión: Se promoverá una discusión en clase, guiando a los estudiantes a identificar los elementos clave que contribuyeron a la consolidación del Reino Español.

  • Lectura complementaria: Se asignará a los estudiantes una lectura relacionada con el tema para profundizar su comprensión.


Sesión 3:



  • Análisis de la lectura: Los estudiantes realizarán una lectura crítica del texto asignado, identificando los puntos de vista presentados y evaluando su validez.

  • Debate: Se organizará un debate en clase, donde los estudiantes ar