La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación
Erik Álvarez
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica la consolidación del Reino Español alrededor de Isabel I de Castilla y Fernando II de Aragón como personajes históricos en este proceso.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase para trabajar en Aula
Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación
Objetivo (PDA): Explicar la consolidación del Reino Español alrededor de Isabel I de Castilla y Fernando II de Aragón como personajes históricos en este proceso.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Problema: Poco conocimiento de la formación del imperio español.
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
- Presentación del tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
- Actividad inicial: Los estudiantes realizarán una lluvia de ideas sobre qué saben acerca de la formación del imperio español.
- Introducción al problema: Se les planteará el problema sobre el poco conocimiento que tienen y se les motivará a investigar y aprender más sobre el tema.
- Búsqueda de información: Los estudiantes formarán equipos y realizarán una investigación en línea sobre la consolidación del Reino Español alrededor de Isabel I de Castilla y Fernando II de Aragón.
Sesión 2:
- Socialización de la información: Cada equipo presentará los hallazgos de su investigación ante el grupo.
- Análisis y reflexión: Se promoverá una discusión en clase, guiando a los estudiantes a identificar los elementos clave que contribuyeron a la consolidación del Reino Español.
- Lectura complementaria: Se asignará a los estudiantes una lectura relacionada con el tema para profundizar su comprensión.
Sesión 3:
- Análisis de la lectura: Los estudiantes realizarán una lectura crítica del texto asignado, identificando los puntos de vista presentados y evaluando su validez.
- Debate: Se organizará un debate en clase, donde los estudiantes ar