Introducción al tema del diálogo y la toma de acuerdos
RAFAEL HUMBERTO FRIAS
Ubicación curricular
Contenido Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indica de manera respetuosa cuando no ha comprendido las opiniones o ideas de otros.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Sesión 1: Introducción al tema del diálogo y la toma de acuerdos (45 minutos)
Objetivo: Introducir a los alumnos al tema del diálogo y la toma de acuerdos, y concientizar sobre la importancia de escuchar y comprender las opiniones de los demás.
Actividades:
- Presentación del tema: Comenzar la clase preguntando a los alumnos si alguna vez han tenido dificultades para ponerse de acuerdo con sus compañeros en un juego o actividad. Luego, explicar brevemente el concepto de diálogo y la importancia de llegar a acuerdos.
- Dinámica del círculo de opiniones: Formar un círculo con los alumnos y plantear una situación hipotética en la que se deben tomar decisiones. Cada alumno debe expresar su opinión sobre la situación y escuchar con atención las opiniones de los demás.
- Reflexión grupal: Al finalizar la dinámica, guiar una reflexión grupal preguntando a los alumnos cómo se sintieron al escuchar las opiniones de los demás y si fue difícil comprender todas las ideas.
- Actividad escrita: Pedir a los alumnos que escriban en su cuaderno una situación en la que hayan tenido dificultades para llegar a un acuerdo y cómo se sintieron al no comprender las opiniones de los demás.
Sesión 2: Desarrollo de habilidades de diálogo (45 minutos)
Objetivo: Desarrollar habilidades de diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista.
Actividades:
- Juego de roles: Dividir a los alumnos en parejas y asignarles roles de personajes en una situación de conflicto. Cada pareja deberá dialogar y buscar un acuerdo utilizando habilidades de escucha activa y argumentación respetuosa.
- Puesta en común: Invitar a algunos alumnos a representar su diálogo ante el resto del grupo