Introducción a los conceptos de emociones, estados de ánimo y sentimientos
MARCIA DAYLINE
Ubicación curricular
Contenido Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue entre emociones, estados de ánimo y sentimientos como elementos que contribuyen a la construcción de relaciones afectivas inclusivas y equitativas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
educación inclusiva y equitativa.
Sesión 1: Introducción a los conceptos de emociones, estados de ánimo y sentimientos
- Inicio: Presentar a los alumnos el tema de la clase y establecer una lluvia de ideas sobre qué entienden por emociones, estados de ánimo y sentimientos. Registrar las respuestas en el tablero.
- Desarrollo: Explicar de manera clara y sencilla la diferencia entre emociones, estados de ánimo y sentimientos. Utilizar ejemplos concretos para ilustrar cada concepto y fomentar la participación activa de los alumnos a través de preguntas y ejercicios prácticos.
- Cierre: Realizar una actividad de reflexión en grupo, donde los alumnos compartan experiencias personales relacionadas con emociones, estados de ánimo y sentimientos. Fomentar el respeto y la escucha activa entre los estudiantes.
Sesión 2: La influencia de los sentimientos en la toma de decisiones
- Inicio: Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior y establecer un diálogo abierto sobre cómo los sentimientos pueden influir en la toma de decisiones. Plantear situaciones hipotéticas donde los alumnos deban elegir entre distintas opciones y analizar cómo sus sentimientos pueden afectar su elección.
- Desarrollo: Trabajar en grupos pequeños para realizar ejercicios de role-playing, donde los alumnos representen situaciones reales donde deben tomar decisiones y discutir cómo los sentimientos influyen en esas decisiones. Fomentar el debate y la reflexión crítica.
- Cierre: Pedir a los alumnos que elaboren una lista de estrategias para tomar decisiones de manera más equitativa y objetiva, teniendo en cuenta la influencia de sus sentimientos. Compartir las listas en grupo y hacer una síntesis de