Estructura y funcionamiento del cuerpo humano y su relación con la salud ambiental
Maritere Vazquez
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental, así como acciones para su cuidado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que la frecuencia cardiaca es el número de latidos del corazón en un minuto, que se puede medir en los puntos en los que se ubican arterias (muñecas, cuello, tobillos) a través del pulso cardíaco; establece relaciones entre la actividad física y la frecuencia cardiaca.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
Secuencia didáctica: Estructura y funcionamiento del cuerpo humano y su relación con la salud ambiental
Sesión 1: Introducción
Objetivo: Introducir el tema y despertar el interés de los alumnos.
- Iniciar la clase con una pregunta disparadora: ¿Qué sucede en nuestro cuerpo cuando hacemos ejercicio?
- Realizar una lluvia de ideas sobre las respuestas de los alumnos y escribirlas en el tablero.
- Presentar el tema a través de una breve explicación sobre los sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico y su importancia para la salud.
- Mostrar imágenes y videos que ilustren el funcionamiento de estos sistemas.
- Proporcionar una lectura breve sobre la relación entre la salud ambiental y el funcionamiento del cuerpo humano.
- Realizar una actividad grupal en la que los alumnos elaboren un mapa conceptual sobre los sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico y su relación con la salud ambiental.
Sesión 2: El sistema circulatorio y la frecuencia cardiaca
Objetivo: Comprender qué es la frecuencia cardiaca y cómo se puede medir a través del pulso cardíaco.
- Repasar brevemente lo visto en la sesión anterior.
- Explicar qué es la frecuencia cardiaca y cómo se puede medir a través del pulso cardíaco.
- Mostrar a los alumnos cómo encontrar los puntos de pulso en las muñecas, cuello y tobillos.
- Realizar una actividad práctica en la que los alumnos midan su propia frecuencia cardiaca en reposo y después de realizar diferentes actividades físicas (caminar, saltar, correr, etc.).
- Registrar los resultados en una tabla y realizar una comparación entre las diferentes frecuencias cardiacas obtenidas.
- Reflexionar sobre la relación entre la actividad física y la frecue