Introducción al concepto de suma y resta

cynthia falcon
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce, a partir de la resolución de situaciones que implican agregar, quitar, juntar, comparar y completar, que la suma es el total de dos o más cantidades y la resta, como la pérdida de elementos en una colección.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Enfoque de Aprendizaje por indagación.


Sesión 1: Introducción al concepto de suma y resta
Objetivo: Introducir el concepto de suma y resta a través de situaciones concretas.



  • Inicio (10 min): Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué saben acerca de sumar y restar. Registrar sus respuestas en el pizarrón.

  • Desarrollo (25 min): Presentar a los alumnos una situación problemática donde se deba sumar o restar cantidades (por ejemplo, repartir galletas entre varios amigos). Invitar a los alumnos a trabajar en grupos pequeños para resolver la situación utilizando materiales concretos como bloques o fichas.

  • Cierre (10 min): Compartir en plenaria las soluciones encontradas por cada grupo y discutir las estrategias utilizadas. Destacar que la suma es el total de dos o más cantidades y la resta implica quitar o perder elementos.


Sesión 2: Exploración de la suma y la resta
Objetivo: Desarrollar ejercicios prácticos para que los alumnos practiquen sumar y restar cantidades.



  • Inicio (10 min): Realizar una breve revisión del concepto de suma y resta utilizando ejemplos cotidianos (por ejemplo, sumar manzanas en una canasta o restar dulces de una bolsa).

  • Desarrollo (25 min): Distribuir a cada alumno una hoja de ejercicios con situaciones problemáticas que impliquen sumas y restas simples. Los alumnos deberán resolver las operaciones utilizando dibujos, números o materiales manipulables.

  • Cierre (10 min): Compartir en plenaria algunas de las soluciones encontradas por los alumnos y discutir las estrategias utilizadas. Reforzar la idea de que la suma es la unión de cantidades y la resta implica quitar o perder elementos.


Sesión 3: Relación entre suma y resta
Obje