Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Objetivo: Sintetizar información, sin perder el significado original, para organizarla y presentarla por medio de textos discontinuos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Aprender a sintetizar y organizar la información de un reglamento en un texto discontinuo.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (Introducción):

• Presentación del proyecto y del problema a atender.


• Explicación del objetivo y su importancia.


• Ejemplo de un texto discontinuo y su utilidad en la organización de información.


• Discusión en grupo sobre cómo podrían utilizar esta habilidad en la vida diaria.

Sesión 2 (Análisis del reglamento):

• Lectura conjunta de un reglamento escolar.


• Identificación de los aspectos más importantes del reglamento.


• Subrayado de las ideas clave.


• Discusión en grupo sobre cómo organizar y presentar la información de manera más compacta.

Sesión 3 (Elaboración de un mapa mental):

• Explicación de qué es un mapa mental y cómo puede ayudar a organizar la información.


• Ejemplo de un mapa mental del reglamento escolar.


• Guía a los estudiantes para que elaboren su propio mapa mental del reglamento escolar.

Sesión 4 (Elaboración de un resumen):

• Explicación de qué es un resumen y cómo puede ayudar a sintetizar información.


• Ejemplo de un resumen del reglamento escolar.


• Guía a los estudiantes para que elaboren su propio resumen del reglamento escolar.

Sesión 5 (Elaboración de un cuadro sinóptico):

• Explicación de qué es un cuadro sinóptico y cómo puede ayudar a organizar y presentar la información de manera discontinua.