Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje activo y participativo, promoviendo la participación activa de los alumnos en la construcción de su propio conocimiento.

Sesión 1:

• Presentación del proyecto: Explicar a los alumnos que trabajarán en un proyecto comunitario donde aprenderán sobre comprensión y producción de textos discontinuos.


• Actividad de motivación: Plantear una situación problemática donde se requiera organizar información a partir de textos discontinuos.


• Exposición del tema: Explicar brevemente qué son los textos discontinuos y su importancia para organizar información.


• Ejercicio de identificación: Mostrar diferentes ejemplos de textos discontinuos y pedir a los alumnos que los identifiquen.


• Reflexión grupal: Preguntar a los alumnos sobre las posibilidades que ven en los textos discontinuos para organizar información.

Sesión 2:

• Actividad de investigación: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un tema relacionado con los acuerdos de convivencia escolar. Pedirles que investiguen y recopilen información sobre el tema en diferentes fuentes.


• Análisis de la información: En grupo, los alumnos deberán organizar la información recopilada en textos discontinuos.


• Presentación de resultados: Cada grupo deberá exponer ante el resto de la clase la información que han organizado en su texto discontinuo.

Sesión 3:

• Actividad de refuerzo: Realizar un juego de asociación de ideas donde se presenten diferentes oraciones y los alumnos deben identificar la información que se relaciona entre sí.


• Ejercicio de producción: Pedir a los alumnos que elaboren un texto discontinuo sobre un tema libre, pero relacionado con los acuerdos de convivencia escolar.


• Feedback individual