Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas, y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.

Ivonne Ramirez
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en acciones individuales y colectivas, en la escuela, barrio, pueblo, comunidad y entidad como parte de una cultura de prevención y autoprotección.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Aprendizaje Basado en Problemas y una perspectiva interdisciplinaria.


Tema: Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas, y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.


Objetivo PDA: Participa en acciones individuales y colectivas, en la escuela, barrio, pueblo, comunidad y entidad como parte de una cultura de prevención y autoprotección.


Sesión 1: Introducción
Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Presentación del tema y objetivo de la clase.

  2. Actividad de motivación: Los alumnos realizarán una lluvia de ideas sobre los fenómenos naturales a los que están expuestos en su entorno.

  3. Presentación de conceptos clave relacionados con los fenómenos naturales y las acciones de prevención.

  4. Formación de equipos de trabajo.

  5. Planteamiento del problema: Los alumnos desconocen los riesgos de desastre que pueden ser causados por fenómenos naturales y las acciones en una cultura de prevención.

  6. Los equipos trabajan en la identificación y análisis del problema, generando preguntas para guiar su investigación.


Sesión 2: Investigación y análisis
Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Los equipos comparten las preguntas generadas en la sesión anterior.

  2. Los equipos realizan una investigación sobre los diferentes fenómenos naturales y las acciones de prevención correspondientes, utilizando diferentes recursos (libros, internet, entrevistas, etc.).

  3. Los equipos analizan la información recopilada y la sintetizan en un resumen de los prin