Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Plan de clase

aprendizaje basado en proyectos (ABP) y se debe promover el trabajo en equipo, la participación activa de los alumnos y la reflexión sobre temas relevantes para su entorno.

Sesión 1:
Título de la sesión: Identificando textos discontinuos en la comunidad escolar
Duración: 45 minutos

Objetivos de aprendizaje:

• Identificar y comprender qué son los textos discontinuos.


• Reflexionar sobre la importancia de los textos discontinuos para organizar información.


• Promover el trabajo en equipo y la participación activa de los alumnos.

Actividades:

1. Presentación del proyecto: Explicar a los alumnos que trabajarán en un proyecto comunitario que tiene como objetivo mejorar la socialización en el aula y prevenir el bullying. Comentar que para lograrlo, es necesario comprender y producir textos discontinuos para organizar la información relevante.


2. Actividad de sensibilización: Mostrar diferentes ejemplos de textos discontinuos, como diagramas, tablas, mapas conceptuales, etc. Pedir a los alumnos que identifiquen qué características tienen en común y cómo pueden ser útiles para ordenar información.


3. Trabajo en equipo: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una situación relacionada con la convivencia escolar. Cada grupo deberá identificar la información relevante y organizarla utilizando algún tipo de texto discontinuo. Fomentar la discusión y el intercambio de ideas dentro de cada grupo.


4. Presentación de resultados: Cada grupo deberá compartir su trabajo con el resto de la clase y explicar cómo utilizaron los textos discontinuos para organizar la información. Fomentar la reflexión y el debate sobre la importancia de los textos discontinuos en la organización de la in