El dinamismo de las lenguas indígenas y su relevancia como patrimonio cultural.

Plan de clase

Enfoque intercultural y valoración de la diversidad lingüística.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación de la temática: "El dinamismo de las lenguas indígenas y su relevancia como patrimonio cultural".


• Preguntar a los alumnos si están familiarizados con algún concepto relacionado con el dinamismo de las lenguas indígenas.

Desarrollo:

• Realizar una lluvia de ideas sobre las características del dinamismo de las lenguas indígenas.


• Presentación de ejemplos de neologismos, juegos de lenguaje, caló, jerga, préstamos lingüísticos y extranjerismos en la lengua indígena de su contexto.


• Realizar una actividad en grupos donde los alumnos identifiquen y discutan ejemplos de estos fenómenos lingüísticos en textos orales y/o escritos.


• Compartir en plenaria los resultados obtenidos y reflexionar sobre la importancia de estos fenómenos en el dinamismo de las lenguas indígenas.

Cierre:

• Realizar una síntesis de lo aprendido en la sesión.


• Plantear una tarea para la siguiente sesión: investigar y traer ejemplos de neologismos, juegos de lenguaje, caló, jerga, préstamos lingüísticos y extranjerismos en la lengua indígena de su contexto.

Sesión 2:

Inicio:

• Revisar la tarea asignada en la sesión anterior y realizar una puesta en común de los ejemplos encontrados por los alumnos.

Desarrollo:

• Realizar una lectura en la lengua indígena de su contexto que contenga neologismos, juegos de lenguaje, caló, jerga, préstamos lingüísticos y extranjerismos.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes fragmentos de la lectura para que los analicen en busca de estos fenómenos lingüísticos.


• Cada grupo presentará sus hallazgos a través de una exposición breve.

Cierre: