Conociendo los límites corporales y situaciones de riesgo

Miss Astrid Rocha
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto a la dignidad e integridad: límites corporales y situaciones de riesgo para prevenir y denunciar situaciones de acoso, abuso y violencia de carácter sexual en la casa, la escuela, la comunidad y con el uso de internet y redes sociales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la importancia del respeto a la dignidad e integridad a partir del cuidado de su cuerpo y reconocer sus límites corporales, diferenciando el contacto físico sano y reconfortante de aquél que nos causa incomodidad y amenaza nuestro bienestar físico o mental, para protección en la familia, en la escuela y la comunidad, considerando también el uso de Internet y redes sociales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

derechos humanos y una perspectiva de género.


Sesión 1: Conociendo los límites corporales y situaciones de riesgo
Duración: 45 minutos


Actividad inicial:



  • Presentar un video corto sobre la importancia del respeto a la dignidad e integridad personal.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entendemos por respeto a la dignidad e integridad y qué situaciones podrían poner en riesgo estos derechos.


Desarrollo de la actividad:



  1. Presentar a los estudiantes una situación problemática: "Daniela tiene un vecino que siempre le da abrazos y besos de manera muy exagerada, pero a ella le molesta y no sabe cómo poner límites".

  2. Dividir a los estudiantes en grupos de 4 o 5 y asignarles la tarea de buscar información sobre los límites corporales y situaciones de riesgo.

  3. Cada grupo debe investigar y discutir sobre:

    • ¿Qué son los límites corporales?

    • ¿Qué situaciones pueden poner en riesgo nuestra integridad física o mental?

    • ¿Cómo podemos protegernos ante estas situaciones?

    • ¿Qué acciones se pueden tomar si alguien nos hace sentir incómodos o nos acosa?



  4. Cada grupo debe presentar sus resultados a través de una exposición breve.


Cierre:



  • Invitar a los estudiantes a reflexionar sobre la importancia de respetar los límites corporales y reconocer las situaciones de riesgo.

  • Plantear preguntas guías para el inicio de la siguiente sesión:

    • ¿Qué acciones podemos tomar para prevenir situaciones de acoso, abuso y violencia?

    • ¿Dónde podemos buscar ayuda si necesitamos protegernos?




Sesión 2: Prevención y denuncia de situaciones de acoso, abuso y violencia
Duración: 45 minutos


Actividad inicial:



  • Realizar una puesta en común sobre las acciones que se pueden