Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.

Plan de clase

competencias y habilidades.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar el problema a los alumnos: "¿Cómo podemos diferenciar las propiedades extensivas de las propiedades intensivas en sustancias y materiales de uso común?"


• Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan sus conocimientos previos sobre el tema.
  Desarrollo:


• Explicar brevemente el concepto de propiedades extensivas e intensivas.


• Presentar ejemplos de sustancias y materiales de uso común y preguntar a los alumnos si consideran que son propiedades extensivas o intensivas. Pedirles que justifiquen su respuesta.


• Dividir a los alumnos en grupos y entregarles una serie de sustancias y materiales de uso común.


• Pedir a los alumnos que realicen una serie de experimentos utilizando las sustancias y materiales entregados para identificar las propiedades extensivas e intensivas de cada uno.


• Durante el desarrollo de los experimentos, los alumnos deberán registrar sus observaciones y conclusiones en sus cuadernos.
  Cierre:


• Pedir a los grupos que compartan con el resto de la clase los resultados de sus experimentos y las conclusiones a las que han llegado.


• Promover la discusión y reflexión en clase sobre las características que diferencian las propiedades extensivas de las propiedades intensivas.


• Resumir los conceptos principales y plantear las interrogantes que surgieron durante la actividad para ser abordadas en la siguiente sesión.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordar brevemente los conceptos de propiedades extensivas e intensivas y las conclusiones obtenidas en la sesión anterior.


• Plantear una nueva pregunta: "¿Cómo aprovechamos las propiedades extensivas e intensivas de las sustancias y materiales en act