Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.

Secuencia didáctica: Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Sesión 1: Introducción (45 minutos)
Objetivo: Introducir el tema de la experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias y despertar el interés de los alumnos por la poesía, los trabalenguas y las adivinanzas.

Actividades:

1. Presentación del tema: Iniciar la sesión con una breve explicación sobre qué son la poesía, los trabalenguas y las adivinanzas, destacando la importancia de la experimentación con elementos sonoros en estas composiciones literarias.


2. Dinámica de calentamiento: Realizar juegos de palabras y ejercicios de pronunciación para que los alumnos se diviertan mientras experimentan con los sonidos del lenguaje.


3. Lectura en voz alta: Leer en voz alta algunos poemas, trabalenguas y adivinanzas seleccionados previamente, enfatizando los recursos lingüísticos como la rima, la onomatopeya y el calambur.


4. Reflexión y discusión: Realizar una breve reflexión sobre los recursos lingüísticos utilizados en las composiciones literarias, invitando a los alumnos a que compartan sus opiniones y experiencias.

Sesión 2: Exploración de recursos lingüísticos (45 minutos)
Objetivo: Identificar los recursos lingüísticos como la rima, la onomatopeya y el calambur en las composiciones literarias.

Actividades:

1. Recordatorio del tema: Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre la experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias.


2. Identificación de recursos lingüísticos: Presentar diversos poemas, trabalenguas y adivinanzas para que los alumnos identifiquen los recursos lingüísticos utilizados, como l