Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.

Plan de clase

competencias y habilidades, y debe incluir una breve descripción de las actividades a realizar en cada sesión.

Sesión 1:
Inicio: Presentación del tema y los objetivos de la clase. Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por mezclas, cómo se clasifican y cuáles son los diferentes métodos de separación que conocen.

Desarrollo: Realizar una actividad experimental en la que los alumnos preparen una mezcla homogénea utilizando agua y sal. Observar y describir los cambios que ocurren al disolver la sal en el agua. Discutir en grupos pequeños qué componentes tiene esta mezcla y cómo se clasificaría.

Cierre: Compartir en plenaria las conclusiones de cada grupo. Hacer una recapitulación de los conceptos aprendidos y destacar la importancia de conocer la composición de las mezclas. Plantear una pregunta o reflexión para la siguiente sesión.

Sesión 2:
Inicio: Retomar la pregunta o reflexión planteada al final de la sesión anterior. Realizar una actividad de pensamiento crítico en la que los alumnos analicen una situación problemática relacionada con las mezclas y propongan posibles soluciones.

Desarrollo: Realizar una actividad experimental en la que los alumnos preparen una mezcla heterogénea utilizando diferentes materiales (arena, aceite, agua, etc.). Observar y describir los cambios que ocurren al mezclar estos componentes. Discutir en grupos pequeños cómo se clasificaría esta mezcla y qué métodos de separación se podrían utilizar.

Cierre: Compartir en plenaria las conclusiones de cada grupo. Hacer una conexión con la actividad de pensamiento crítico realizada al inicio de la sesión y reflexionar sobre la importancia de tener pensamiento científico par