La importancia de la Física en la sociedad

DIEGO EDUARDO HERNANDEZ
Ubicación curricular
Contenido El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en diferentes fuentes de consulta las aportaciones de mujeres y hombres en el desarrollo de la Física y su contribución al conocimiento científico y tecnológico a nivel nacional e internacional para valorar su influencia en la sociedad actual.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

género y promover la equidad.


Sesión 1: La importancia de la Física en la sociedad


Inicio (10 minutos):



  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre la importancia de la Física en su vida diaria.

  • Mostrar imágenes o videos de situaciones cotidianas en las que se aplique la Física (ejemplo: un automóvil en movimiento, un celular funcionando, etc.).

  • Plantear el problema a resolver: ¿Por qué es importante la Física en la sociedad actual? ¿Cómo ha contribuido a los avances científicos y tecnológicos?


Desarrollo (30 minutos):



  • Dividir a los alumnos en grupos de trabajo.

  • Cada grupo investigará sobre la contribución de una mujer o un hombre en el desarrollo de la Física y su impacto en la sociedad.

  • Los alumnos utilizarán diferentes fuentes de consulta (libros, internet, revistas) para recopilar información sobre la persona asignada.

  • Durante la investigación, se promoverá la reflexión sobre la importancia de la equidad de género en el ámbito científico.


Cierre (10 minutos):



  • Cada grupo compartirá sus hallazgos con el resto de la clase.

  • Se realizará una discusión en grupo sobre las aportaciones de las mujeres y hombres en la Física y su influencia en la sociedad.

  • Los alumnos reflexionarán sobre cómo el pensamiento científico y la equidad de género pueden contribuir a la transformación de la sociedad.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de investigación: evaluará la calidad de la información recopilada, la organización del trabajo en grupo y la capacidad de reflexión sobre la importancia de la equidad de género en el ámbito científico.

  2. Debate en grupo: evaluará la participación activa de los alumnos, la argumentación de ideas y la capacid