Los retos sociales y ambientales en la comunidad, en México y el mundo.

Luis Román Ríos
Ubicación curricular
Contenido Los retos sociales y ambientales en la comunidad, en México y el mundo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Asume responsabilidad como agente de cambio para encontrar soluciones a las problemáticas sociales y ambientales de la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Desarrollo Sostenible y promover la participación activa de los estudiantes.


Tema: Los retos sociales y ambientales en la comunidad, en México y el mundo.


Objetivo: Asumir responsabilidad como agente de cambio para encontrar soluciones a las problemáticas sociales y ambientales de la comunidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Interdisciplinariedad: Integrar conceptos y ejemplos de otras asignaturas como Biología, Economía, Historia y Ciencias Sociales.


Duración: 6 sesiones de 50 minutos cada una.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre las problemáticas sociales y ambientales que afectan a la comunidad.

  • Discusión sobre la importancia de generar conciencia y responsabilidad social y ecológica para cuidar el medio ambiente.


Desarrollo:



  • Presentación de casos reales de problemáticas sociales y ambientales en la comunidad, en México y en el mundo.

  • Análisis de los factores que contribuyen a dichas problemáticas (económicos, sociales, políticos, etc.).

  • Debate sobre las posibles soluciones a estas problemáticas y el papel que puede desempeñar cada individuo como agente de cambio.


Cierre:



  • Reflexión final sobre la importancia de asumir responsabilidad como agente de cambio.

  • Tarea: Investigar sobre una problemática social o ambiental y proponer posibles soluciones.


Sesión 2:


Inicio:



  • Revisión de la tarea asignada en la sesión anterior.

  • Compartir y discutir las problemáticas investigadas y las posibles soluciones propuestas.


Desarrollo:



  • División de los estudiantes en grupos pequeños.

  • Asignación de un problema social o ambiental a cada grupo.

  • Investigación y análisis del