Rectas y ángulos.

Plan de clase

aprendizaje por competencias.

Sesión 1:

Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas sobre el tema de la contaminación por plástico, preguntando a los alumnos qué saben al respecto y cómo creen que se relaciona con las matemáticas.


• Presentar a los alumnos el objetivo de la clase, que es explorar las figuras básicas como rectas y ángulos y su notación, y explicarles cómo se relaciona con el problema de la contaminación por plástico.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos y entregarles materiales como reglas y transportadores.


• Pedir a cada grupo que investigue cómo se pueden medir las diferentes figuras básicas, como líneas rectas y ángulos, utilizando los materiales proporcionados.


• Mientras los grupos investigan, circula por el aula para responder preguntas y brindar apoyo si es necesario.


• Animar a los alumnos a discutir en sus grupos cómo las figuras y las mediciones se relacionan con el problema de la contaminación por plástico.

Cierre:

• Pedir a cada grupo que presente sus descubrimientos a la clase, mostrando ejemplos de figuras y su notación.


• Guiar una discusión en la que los alumnos reflexionen sobre cómo las figuras y las mediciones pueden ayudar a resolver el problema de la contaminación por plástico.


• Resumir los principales puntos de la lección y reiterar el objetivo de la clase.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior, enfocándose en cómo las figuras y las mediciones pueden ayudar a resolver problemas de contaminación por plástico.


• Presentar a los alumnos un nuevo problema relacionado con la contaminación por plástico, por ejemplo, el diseño de un embalaje sostenible.


• Explicar que en esta sesión trabajarán