Introducción al tema y reflexión sobre hábitos alimentarios

Miriam Catalina Núñez
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Consumo de alimentos y bebidas que benefician la salud, de acuerdo con los contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue alimentos y bebidas que son saludables, así como los que ponen en riesgo la salud, y reconoce que existen opciones alimentarias sanas que contribuyen a una mejor calidad de vida para todas las personas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

educación integral y promoción de la salud.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre hábitos alimentarios


Objetivo: Que los alumnos reflexionen sobre sus hábitos alimentarios y comprendan la importancia de llevar una dieta adecuada.


Actividades:



  1. Inicio: Saludo y conversación sobre los alimentos y bebidas que consumen en su vida diaria.

  2. Presentación: Mostrar imágenes de diferentes alimentos y bebidas y solicitar a los alumnos que clasifiquen aquellos que consideran saludables y los que no lo son.

  3. Debate: Generar una discusión sobre los motivos por los cuales algunos alimentos y bebidas son saludables y otros no lo son.

  4. Juego de roles: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles roles relacionados con la compra y elección de alimentos en el supermercado. Cada grupo deberá debatir y decidir qué alimentos saludables comprarían y por qué.

  5. Reflexión final: Pedir a los alumnos que compartan sus conclusiones sobre la importancia de llevar una dieta adecuada y cómo pueden influir en sus hábitos alimentarios.


Sesión 2: Alimentos y bebidas saludables y perjudiciales


Objetivo: Que los alumnos identifiquen los alimentos y bebidas saludables y perjudiciales para la salud.


Actividades:



  1. Repaso de la sesión anterior: Recordar las conclusiones de la sesión anterior sobre la importancia de llevar una dieta adecuada.

  2. Presentación: Mostrar imágenes de diferentes alimentos y bebidas y solicitar a los alumnos que clasifiquen nuevamente aquellos que consideran saludables y los que no lo son.

  3. Investigación en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes alimentos y bebidas para investigar. Cada grupo deberá indagar so