La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias.

Plan de clase

competencias y ser inclusiva.

Sesión 1:
Inicio:

1. Presentación del tema: La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias.


2. Actividad de motivación: Proyección de imágenes y videos que representen diferentes etapas de la infancia y adolescencia a lo largo de la historia.


3. Planteamiento del problema: ¿Cuáles son los cambios y permanencias en las características y tareas que las sociedades asignan a las personas, de acuerdo con su edad?

Desarrollo:

1. Organización de equipos de trabajo.


2. Investigación y análisis de fuentes históricas (textos, imágenes, testimonios, documentos) sobre la construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias.


3. Elaboración de un mapa conceptual que represente los cambios y permanencias identificados.

Cierre:

1. Puesta en común de los resultados obtenidos por cada equipo.


2. Reflexión grupal sobre los cambios y permanencias identificados.


3. Planteamiento de preguntas que ayuden a relacionar el tema con la realidad actual.

Sesión 2:
Inicio:

1. Retomar las preguntas planteadas en la sesión anterior.


2. Actividad de reflexión: Análisis de noticias actuales que evidencien la construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias en la sociedad actual.


3. Planteamiento del problema interdisciplinar: ¿Cómo podemos mejorar las habilidades de lecto-escritura y operaciones básicas de los alumnos?

Desarrollo:

1. Organización de equipos de trabajo.


2. Diseño de estrategias de enseñanza-aprendizaje para mejorar las habilidades de lecto-escritura y operaciones básicas de los alumnos.


3. Implementación de las estrategias diseñadas y registro de los avances.

Cierre:

1. Presentación de los resu