Introducción al perímetro

Rogelio Ávila
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Perímetro, área y noción de volumen
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye y usa fórmulas para calcular el perímetro de cualquier polígono, a partir de sumar la longitud de todos sus lados o multiplicar el número de lados por la medida de uno de ellos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

aprendizaje por indagación, por lo que los estudiantes serán los protagonistas de su propio aprendizaje, explorando, investigando y resolviendo problemas relacionados con el tema.


Sesión 1:
Tema: Introducción al perímetro
Objetivo: Comprender qué es el perímetro y cómo se calcula.


Actividades:



  1. Iniciar la clase preguntando a los estudiantes si saben qué es el perímetro y cómo se calcula.

  2. Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre posibles definiciones del perímetro.

  3. Mostrar ejemplos de diferentes figuras geométricas y pedir a los estudiantes que midan los lados de cada una.

  4. Guiar una discusión sobre cómo se puede calcular el perímetro de cada figura a partir de la suma de sus lados.

  5. Dar a los estudiantes algunos ejercicios para resolver el cálculo del perímetro de diferentes figuras.


Sesión 2:
Tema: Perímetro de polígonos regulares
Objetivo: Calcular el perímetro de polígonos regulares utilizando fórmulas.


Actividades:



  1. Recordar a los estudiantes qué es un polígono regular y cómo se diferencia de un polígono irregular.

  2. Introducir la fórmula para calcular el perímetro de un polígono regular: perímetro = número de lados x medida de uno de ellos.

  3. Mostrar ejemplos de polígonos regulares y guiar a los estudiantes para calcular su perímetro utilizando la fórmula.

  4. Dar a los estudiantes ejercicios para practicar el cálculo del perímetro de polígonos regulares.


Sesión 3:
Tema: Área de figuras planas
Objetivo: Comprender qué es el área de una figura plana y cómo se calcula.


Actividades:



  1. Preguntar a los estudiantes si saben qué es el área y cómo se calcula.

  2. Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre posibles definiciones del área.