Presentación del proyecto y sensibilización sobre la diversidad de lenguas

ROSALINDA GARCIA
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza y reconoce algunas variantes lingüísticas de la lengua española, para valorarla como riqueza cultural.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.


Sesión 1:
Tema: Presentación del proyecto y sensibilización sobre la diversidad de lenguas
Inicio:



  • Presentación del proyecto y explicación de los objetivos.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre las diferentes lenguas que se hablan en la comunidad.
    Desarrollo:

  • Realización de una actividad grupal donde los alumnos deben investigar y recolectar información sobre las diferentes lenguas que se hablan en la comunidad.

  • Organización de la información recolectada en una tabla.
    Cierre:

  • Compartir en grupos pequeños la información recolectada y reflexionar sobre la importancia de la diversidad de lenguas.

  • Planteamiento del problema: elaboración de un texto argumentativo sobre la importancia de valorar y respetar las diferentes variantes lingüísticas.


Sesión 2:
Tema: Reconocimiento de las variantes lingüísticas en la comunicación familiar
Inicio:



  • Repaso de la sesión anterior y planteamiento del problema a resolver.

  • Realización de una dinámica grupal de reconocimiento de las diferentes formas de hablar en la comunicación familiar.
    Desarrollo:

  • Lectura y análisis de textos que ejemplifiquen las diferentes variantes lingüísticas en la comunicación familiar.

  • Realización de actividades de identificación y análisis de las variantes lingüísticas presentes en la comunicación familiar de los alumnos.
    Cierre:

  • Reflexión grupal sobre la importancia de valorar y respetar las variantes lingüísticas presentes en la comunicación familiar.

  • Asignación de la tarea: recolección de testimonios de familiares sobre cómo se comunican en su hogar.


Sesión 3:
Tema: Reconocimiento de las variantes lingüísticas en la comunicación escolar
Inicio: