Figuras geométricas y sus características

Alma Ruiz
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Con el apoyo de instrumentos geométricos, construye, analiza y clasifica cuadriláteros a partir de sus lados, ángulos y diagonales; explica los criterios utilizados para la clasificación.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

competencias y ser inclusiva.


Secuencia didáctica: Figuras geométricas y sus características


Sesión 1: Introducción a los cuadriláteros y sus propiedades


Objetivo: Conocer las características de los cuadriláteros y clasificarlos según sus lados, ángulos y diagonales.


Actividades:



  1. Presentación del tema (10 minutos):



    • Iniciar la clase con una breve introducción sobre los cuadriláteros y su importancia en la geometría.

    • Mostrar imágenes de diferentes cuadriláteros y preguntar a los alumnos si reconocen alguna figura.



  2. Indagación guiada (20 minutos):



    • Entregar a cada alumno una hoja de trabajo con diferentes cuadriláteros.

    • Pedirles que observen las figuras y anoten las características que identifiquen (lados, ángulos, diagonales).

    • Brindarles ejemplos y explicaciones para aquellos que tengan dificultades.



  3. Clasificación de cuadriláteros (15 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre cómo podríamos clasificar los cuadriláteros.

    • Guiar a los alumnos para que comprendan los criterios de clasificación (lados paralelos, ángulos, diagonales).

    • Pedirles que clasifiquen los cuadriláteros de la hoja de trabajo en grupos de acuerdo a los criterios mencionados.




Sesión 2: Construcción de cuadriláteros y ejercicios prácticos


Objetivo: Utilizar instrumentos geométricos para construir y analizar cuadriláteros, y resolver ejercicios prácticos de clasificación.


Actividades:



  1. Repaso de la sesión anterior (10 minutos):



    • Recordar brevemente las características de los cuadriláteros y los criterios de clasificación.

    • Realizar una ronda de preguntas para asegurarse de que todos los alumnos comprendan el tema.



  2. Construc