La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Plan de clase

derechos humanos, interculturalidad y equidad de género.

Planeación de clase:

Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación
Objetivo (PDA): Reflexionar y emitir una opinión acerca del uso del trabajo esclavo de personas africanas y afrodescendientes en la Nueva España.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Integración interdisciplinar: Atender al problema "Trabajo individual y desarrollo cognitivo del alumno".

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:
Fase de inicio:

• Saludo y presentación del tema.


• Realizar una lluvia de ideas sobre el concepto de esclavitud y el trabajo esclavo en la historia.


• Presentar el problema: "¿Cuál fue el impacto del trabajo esclavo de personas africanas y afrodescendientes en la Nueva España?"

Fase de desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes.


• Entregar a cada grupo una serie de documentos históricos (cartas, diarios, testimonios, etc.) relacionados con el tema.


• Pedir a los grupos que analicen la información proporcionada y busquen evidencias para responder al problema planteado.


• Durante el desarrollo de la actividad, el docente debe circular por los grupos para brindar apoyo y orientación.

Fase de cierre:

• Cada grupo deberá presentar sus conclusiones y evidencias obtenidas.


• Generar un debate en el aula sobre las diferentes perspectivas y opiniones acerca del uso del trabajo esclavo en la Nueva España.


• Reflexionar como grupo sobre las implicaciones sociales, económicas y culturales de esta práctica.

Sesión 2:
Fase de inicio:

• Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior.


• Introducir el concepto de derechos humanos y su relación con el tema de