Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Plan de clase

competencias y habilidades, promoviendo el trabajo colaborativo, la reflexión crítica y la participación activa de los alumnos.

Planeación de clase: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Objetivo (PDA): Relacionar la revolución de Independencia de 1810 en nuestro país con el agotamiento del imperio español para mantener la cohesión de sus colonias ultramarinas.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problemática: Salón que no pone mucha atención

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Presentar el tema de las gestas de resistencia y los movimientos independentistas a través de una pregunta problematizadora: ¿Por qué se llevó a cabo la revolución de Independencia de 1810 en nuestro país?


• Realizar una lluvia de ideas en grupo para que los alumnos expresen lo que saben o creen saber sobre el tema.


• Formular el objetivo de la clase y explicar la importancia de relacionar la revolución de Independencia con el agotamiento del imperio español.

Fase de desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar sobre el agotamiento del imperio español en el contexto de las colonias ultramarinas.


• Proporcionar recursos como libros, internet y materiales audiovisuales para que los grupos realicen su investigación.


• Monitorear y apoyar a los grupos en su proceso de búsqueda de información.


• Establecer un tiempo límite para que los grupos terminen su investigación.

Fase de cierre:

• Cada grupo presenta sus hallazgos y conclusiones sobre el agotamiento del imperio español.


• Promover el debate y la reflexión en el salón sobre las relaciones entre la revolución de Independencia y