Introducción al tema de construcción de la cultura de paz

JOEL ABARCA
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente entre personas, grupos, comunidades y pueblos para identificar sus causas, cómo se desarrollaron y cómo se resolvieron, destacando el diálogo y la negociación y la tolerancia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Realiza propuestas para promover la cultura de paz en distintos ámbitos de convivencia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

derechos humanos y equidad de género.


Sesión 1: Introducción al tema de construcción de la cultura de paz



  • Objetivo: Comprender la importancia de promover la cultura de paz en distintos ámbitos de convivencia.

  • Actividades:

    1. Presentación del tema: El docente explica brevemente qué es la cultura de paz y su importancia en la sociedad.

    2. Reflexión en grupo: Los alumnos reflexionan sobre situaciones de conflicto que han presenciado o experimentado y discuten cómo se resolvieron.

    3. Análisis de casos: El docente presenta casos reales de conflictos vecinales o territoriales del pasado y del presente, y guía a los alumnos en un análisis de sus causas, desarrollo y resolución.

    4. Discusión en grupo: Los alumnos comparten sus opiniones y conclusiones sobre los casos analizados, destacando la importancia del diálogo, la negociación y la tolerancia.




Sesión 2: El papel del diálogo y la negociación en la resolución de conflictos



  • Objetivo: Reconocer la importancia del diálogo y la negociación en la resolución pacífica de conflictos.

  • Actividades:

    1. Introducción al tema: El docente explica qué es el diálogo y la negociación, y cómo pueden contribuir a resolver conflictos.

    2. Juego de roles: Los alumnos participan en un juego de roles donde simulan ser mediadores en un conflicto, practicando el diálogo y la negociación.

    3. Análisis de casos: El docente presenta casos reales de conflictos resueltos mediante diálogo y negociación, y los alumnos discuten las estrategias utilizadas.

    4. Elaboración de propuestas: Los alumnos, en grupos, elaboran propuestas concretas para promover el diálogo y la negociación en distintos ámbitos de convivencia.




Sesión 3: La importa