Introducción a las figuras geométricas y sus características

VANIA ESTEFANIA MONTAÑO
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Con el apoyo de instrumentos geométricos, construye, analiza y clasifica cuadriláteros a partir de sus lados, ángulos y diagonales; explica los criterios utilizados para la clasificación.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

competencias, es decir, promoviendo el desarrollo de habilidades cognitivas, emocionales y sociales en los alumnos.


Sesión 1: Introducción a las figuras geométricas y sus características (45 minutos)


Objetivo:



  • Comprender y reconocer las características de las figuras geométricas, en específico de los cuadriláteros.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la clase con una lluvia de ideas sobre las figuras geométricas que los alumnos conocen. Registrar sus respuestas en un cartel.

  2. Introducción a los cuadriláteros: Mostrar imágenes y ejemplos de cuadriláteros y preguntar a los estudiantes si saben qué son y qué características tienen. Fomentar una breve discusión en grupo.

  3. Exploración de cuadriláteros: Entregar a los alumnos tarjetas con diferentes cuadriláteros y pedirles que los observen y describan las características de cada uno. Permitir que trabajen en parejas o en grupos pequeños.

  4. Puesta en común: Invitar a los alumnos a compartir sus observaciones y descripciones de los cuadriláteros. Registrar las características en un cartel.


Sesión 2: Construcción y clasificación de cuadriláteros (45 minutos)


Objetivo:



  • Aplicar los conceptos aprendidos para construir y clasificar cuadriláteros utilizando instrumentos geométricos.


Actividades:



  1. Recordatorio del tema anterior: Repasar brevemente las características de los cuadriláteros utilizando el cartel de la sesión anterior.

  2. Construcción de cuadriláteros: Proporcionar a los alumnos reglas, compás y papel cuadriculado y pedirles que construyan diferentes cuadriláteros, prestando atención a los lados y ángulos.

  3. Clasificación de cuadriláteros: Solicitar a los estudiantes que clasifiquen los cuadril