Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.

Plan de clase

competencias y debe incluir los recursos necesarios.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Las propiedades extensivas e intensivas. Explicar que existen propiedades físicas de la materia que nos permiten diferenciar unas sustancias de otras, y que estas se clasifican en propiedades extensivas e intensivas.


• Actividad motivadora: Mostrar diferentes materiales de uso común (ejemplo: agua, sal, azúcar, papel, madera, metal, plástico) y pedir a los alumnos que mencionen algunas características de cada uno.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.


• Entregar a cada grupo una lista de propiedades físicas (como volumen, masa, densidad, punto de fusión, punto de ebullición, conductividad eléctrica, etc.) y una serie de materiales de uso común.


• Pedir a los grupos que observen los materiales y registren las propiedades físicas que creen que son extensivas e intensivas.


• Realizar un debate en conjunto para compartir las respuestas y justificar las decisiones de cada grupo.


• Realizar una actividad experimental en la que los alumnos midan algunas de las propiedades físicas de los materiales (ejemplo: medir masa, volumen, conductividad eléctrica, etc.) y registren los resultados.

Cierre:

• Elaborar conclusiones en conjunto a partir del análisis de los resultados obtenidos en la actividad experimental.


• Reflexionar sobre la importancia de las propiedades extensivas e intensivas para identificar sustancias y materiales de uso común.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar y traer ejemplos de sustancias y materiales con propiedades extensivas e intensivas.

Sesión 2:

Inicio:

• Revisar brevemente las conclusiones obtenidas en la sesi