Reconocimiento de los números del 1 al 20.

blanca flor VEGA LAGARDA
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1 (Introducción):
Tema: Reconocimiento de los números del 1 al 20.


Objetivo: Los alumnos podrán reconocer y expresar oralmente la sucesión numérica del 1 al 20 en su lengua materna y en español.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El maestro mostrará imágenes de diferentes objetos y preguntará a los alumnos cuántos objetos ven en cada imagen. Luego, se les preguntará cómo se dice cada número en su lengua materna y en español.

  2. Desarrollo (30 minutos): Los alumnos trabajarán en grupos pequeños para realizar una actividad de clasificación de tarjetas con números del 1 al 20. Cada grupo deberá ordenar las tarjetas en orden ascendente y decir en voz alta los números en su lengua materna y en español.

  3. Cierre (5 minutos): Al finalizar la actividad, se realizará una puesta en común para que los alumnos compartan sus respuestas y se generen conclusiones sobre la sucesión numérica del 1 al 20.


Sesión 2 (Ampliación):
Tema: Reconocimiento de los números del 21 al 40.


Objetivo: Los alumnos podrán reconocer y expresar oralmente la sucesión numérica del 21 al 40 en su lengua materna y en español.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El maestro mostrará imágenes de grupos de 10 objetos y preguntará a los alumnos cuántos objetos ven en cada imagen. Luego, se les preguntará cómo se dice cada número en su lengua materna y en español.

  2. Desarrollo (30 minutos): Los alumnos trabajarán en parejas para completar un cuadro en el que deben escribir los números del 21 al 40 en su lengua materna y en español. Luego, deberán decir en voz alta los números en ambas lenguas.

  3. Cierre (5 minutos): Al finalizar la actividad, se realizará una puesta en común para que los alumnos compa