Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Brayan González
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comparte los cambios que afronta en sus capacidades y las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse para valorar la manera en que las demás personas inciden en la construcción de su identidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

educación integral y promover la participación activa de los alumnos.


Secuencia didáctica: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Sesión 1:
Objetivo: Comprender la importancia de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en la construcción de la identidad personal.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la clase con una breve introducción sobre la importancia de conocer y valorar las propias capacidades y formas de ser, pensar, actuar y relacionarse para construir una identidad sólida y auténtica.

  2. Dinámica de reflexión: Realizar una actividad de reflexión en la que los alumnos puedan identificar y compartir las formas en que se ven a sí mismos y cómo creen que los demás los perciben.

  3. Trabajo en grupos: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles una lista de situaciones cotidianas en las que se les pide analizar cómo influyen las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en esos momentos.

  4. Puesta en común: Cada grupo compartirá sus conclusiones y se generará un debate en el que se resalten las diferentes perspectivas.


Sesión 2:
Objetivo: Reconocer la influencia de las demás personas en la construcción de la identidad personal.


Actividades:



  1. Exposición de casos: Presentar a los alumnos diferentes casos de personas que han sido influenciadas por su entorno en la construcción de su identidad.

  2. Debate guiado: Los alumnos discutirán en grupos pequeños sobre cómo creen que esas personas fueron influenciadas y cómo podrían haber tomado decisiones diferentes.

  3. Presentación de conclusiones: Cada grupo compartirá sus ideas y se generará una reflexión en conjunto sobre la importancia de la influencia de los demás en nuestra f