Prevención de situaciones de riesgo.

sonya peña
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Prevención de situaciones de riesgo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona sobre las condiciones del contexto familiar y comunitario que representan situaciones de riesgo a la salud, a la seguridad y al medio ambiente para el autocuidado y el bienestar colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo de habilidades socioemocionales y valores.


Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo a los alumnos y repaso de la clase anterior.

  • Presentación del tema: Prevención de situaciones de riesgos en el contexto familiar y comunitario.

  • Motivación: Proyección de un vídeo corto que muestre situaciones de riesgo y la importancia de prevenirlas.


Desarrollo:



  • Exposición magistral: Explicación de las diferentes situaciones de riesgo a la salud, seguridad y medio ambiente presentes en el contexto familiar y comunitario.

  • Trabajo en equipos: Los alumnos se dividirán en grupos y realizarán una investigación sobre las situaciones de riesgo específicas presentes en su comunidad.

  • Presentación de resultados: Cada grupo compartirá sus hallazgos con la clase.


Cierre:



  • Reflexión grupal: Los alumnos compartirán sus reflexiones sobre las situaciones de riesgo identificadas y discutirán posibles formas de prevención.

  • Tarea: Los alumnos deberán investigar sobre las medidas preventivas que se pueden tomar en relación a las situaciones de riesgo identificadas.


Sesión 2:


Inicio:



  • Repaso rápido de la sesión anterior.

  • Presentación del problema: Falta de respeto por las tradiciones y desconocimiento de su significado en la comunidad.


Desarrollo:



  • Actividad de investigación: Los alumnos realizarán una investigación sobre las tradiciones presentes en su comunidad y su significado.

  • Trabajo en equipos: Los alumnos se dividirán en grupos y diseñarán una estrategia para promover el respeto por las tradiciones en la comunidad.

  • Presentación de estrategias: Cada grupo compartirá su estrategia con la clase.


Cierre:



  • Reflexión grupal: Los alumnos discutirán sobre la importancia de respetar l